摘要：本文以高职院校的应用统计学为研究切入点,结合翻转课堂教学模式理论,根据'课前学生自主学习、课中师生互动协作、课后实践巩固以及师生实时评价'的翻转课堂教学模式进行应用统计学的教学过程设计,让学生从被动接受知识转变为主动学习,对学生综合能力的培养有着很大的促进作用。
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