摘要：教学团队是创新教学组织形式的重要实践,其直接目的是推动教师发展,根本目的是提升人才培养质量。随着全面质量观的深入实践,新质量观在很大程度上解构了传统教学团队的组织形式和专业分工,深刻影响教学团队价值取向与专业生活方式。从专业生活方式的新视角,重新审视教学团队发展路径,建设高品质教学团队是全面质量的时代选择。

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