摘要：机器人学科是一门涵盖计算机、机械、通信、材料、传感、物理等多个学科领域知识的通用技术学科。由于其操作性强,所以使用微视频进行辅助教学是一种普遍且有效的教学方式。但细观各类机器人教学微视频,大量的微视频都是一种"操作指南",即将操作步骤一步步演示出来,而后让学生模仿操作。不可否认,这种方式对学生的知识技能的提升会有帮助,但能否对学生的思维方法进行内化就有待商榷了,更妄谈学生核心素养的培养。

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