摘要：以《宝玉挨打》为切入点,通过设计合理的问题,以人物关系为抓手,引导学生深度阅读《红楼梦》选段,体会并分析小说文本中的人物描写,感受并概括贾宝玉的人物形象,进而引导学生进行整本书的阅读。在解决预设问题、分析人物形象的过程中,鼓励学生积极地、富有意义地构建文本意义,提高学生的审美鉴赏能力,促进学生思维的发展与提升和对文化的传承和理解。力求最大限度地实践以学生为主体,教师为主导,通过小组合作探究的方式建构知识的教学理念。鼓励学生与他人交流自己的心得,乐于向他人展示自己的读书成果,帮助学生进行语言的建构与运用,让学生在自我思考和与同学间的相互启发质疑中发现问题、解决问题、建构知识、提升能力。

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