摘要：目的分析儿科临床实习教学中存在的问题并探讨对策,为临床教学提供理论依据。方法选取该院2015年1月—2017年1月在该院儿科实习的学生56名为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组28名,对照组采用传统的实习教学模式进行教学,观察组采用新型的实习教学模式,总结实习教学中存在的问题,提出解决对策,对比两年的实习生的学习效果和学习积极性及教学满意度等情况。结果对照组平均成绩为（74.89±3.25）分,观察组平均成绩为经比较（88.17±1.46）分,观察组学生对教学效果的满意度明显好于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论儿科临床实习教学过程对实习生掌握儿科知识,完成从理论知识到临床应用的转变具有非常重要的作用,合理的临床教学对培养儿科合格的临床医师、缓和医患关系具有非常重要的作用。

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