摘要：目的通过评价智力障碍儿童在不同干预方法下语言康复效果的差异,探究干预方法、干预时间以及干预者年龄对干预效果的影响,为智力障碍儿童语言康复提供建议。方法本研究采用系统评价法对近20年知网、万方、维普3大数据库相关中文文献进行检索、筛选和评价,最终纳入49篇元分析研究文献,纳入83项语言干预研究,并使用Stata 12和comprehensive meta analysisⅡ软件对最终纳入的真实验或准实验类研究进行元分析。结果不同干预方法的效果依次为传统干预>其他干预>综合干预>针刺;干预时间与干预效果成正比;被试年龄段高低与干预效果成反比。结论应重视推广传统语言训练方法,适当延长干预时间并加强早期干预。

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