摘要：实践教学是培养高素质应用技术人才的重要环节。对实践教学进行质量评价,目的在于强化评价之于改进实践教学工作的价值和意义。实践证明,将CIPP评价模式引入实践教学评价,构建应用型高校实践教学质量评价指标体系,有利于全方位、系统化地考察实践教学的目标、方案、过程及效果,可以实现对实践教学全过程实施情况的监控、诊断和反馈,从而促进实践教学持续改进,切实提升应用技术人才的培养质量。

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