摘要:教材中的例、习题不仅具有解题的示范性功能,更具问题的可拓展性功能,因此具备一定的研究价值.如能辅以适当的、能体现以学生为主体的教学方法,定能实现一种新型的探究形式——生本探究,即以学生为主进行的探究模式.教师引导、组织的“自主变式”环节而引发的“生本探究”过程,给教学带来一定启示.
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