摘要：辽东学院外国语学院2007年启动大学英语教学改革以来,大学英语课程考核体系滞后于大学英语教学改革的发展,无法发挥对教学的导向作用。在广泛调研、认真研究的基础上,将诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合,建立起符合应用技术型大学生实际情况的规范化、科学化,具有较高信度和效度的课程考核体系。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社