摘要：旨在了解导师制对住院医师规范化培训的影响。对照组采用传统教学模式,实验组采用导师制进行培养,运用SPSS 20.0软件对临床培训结果进行统计分析。结果显示,实验组技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义。问卷调查结果提示,实验组分析和解决临床问题能力、临床思维能力明显提高。
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