摘要：[摘要]教师的教学能力是影响高职院校教学质量的关键因素。校本培养是高职院校教师教学能力持续提升的必需、重要而且十分有效的途径。文章分析、构建了高职院校教师教学能力模型，在透视高职院校教师教学能力发展现状的基础上，提出了“学校基础、需求目标、问题中心”的内容设计和“实践为主、任务驱动、活动带动”的培养模式设计，构建了“名师培养工程”“校企合作工程”“导师带动工程”“校本基础工程”和“自我提高工程”相结合的培养体系，并提出了具体的实施策略。

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