摘要：2016年9月13日,在北京师范大学了《中国学生发展核心素养》的研究成果,其核心是：“培养全面发展的人”。在这一宏观大框架下,对于义务教育阶段的初中化学的学习过程中深入细致的微观践行立德树人的根本目标,从核心素养细化到化学核心素养,再分解成三维目标,主要将情感态度价值观的形成与发展过程,落实于阶段教学的达标检测设计活动中。

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