摘要：自主学习课堂教学模式构建,主要由自我监控、自我强化以及自我指导三点组成,是实现学生全面投入学习的必然途径。因此,在构建自主学习课堂时,教师应以学生的特点与教学内容为依据,对选择最适合学生发展的自主学习构建模式。现阶段,在小学教学过程中,自主学习是学生积极学习、自觉学习的实际行为,其对自主学习的理解,笔者有以下几点看法：学生通过教师为自身制定的自主学习方式,可促进学生情感、智力等得到有效开发;教师为学生提供充足地自主学习时间，使学生能够依据自身的需要对学习目标、学习内容以及学习方法进行明确；通过宏观教学目标的设定，促进学生对体验式教学和差异性教学等教学方法进行重新解读。

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