摘要：目的明确不同学历层次学生的五官科护理课程教学质量。方法对我校护理学院2014级3个高中起点班、3个中专起点班学生的五官科护理期末考试成绩进行对比分析。结果不同学历层次学生的平时成绩、卷面成绩、综合成绩具有一定差异。结论教师在教学过程中应因材施教，以人为本，借助平时成绩的量化管理调动学生学习积极性，并深化教学改革，创新教学方法，提高教学质量。

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