摘要：分析词汇分类重组的理论基础和现实需要。以心理语言学的相关研究成果为理论基础,提出高三英语词汇分类重组教学模式,并给出词汇分类重组的详细操作步骤和每个步骤的理论依据。认为该教学模式有助于改变当前英语词汇复习费时低效的现象,提升词汇复习效率,降低学生复习的倦怠感。
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