摘要：数学建摸是一种重要的科学操作和科学思维方法。建 构数学概念的教学模式，可以帮助教师将教学的主要素有机地组合 成一种结构，其内在的合理分配，能使诸要素在教学中发挥作用， 形成整体效应。数学概念的学习，其关键是获得新知识概念之间的 联系。从认知的发展机制看，适应和组织，是学生原有的数学认知 结构与数学新知识的相互作用过程中，不可分割的一个机制的两个 相辅相成的过程 在数学概念的学习中，对数学概念的理解往往需 要由表及里，由浅入深。从而促进学生的智力发展。

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