摘要：对我国高校科技创新的研究,不仅要从总量的角度进行,更应注重从"效率"角度的展开.利用研究效率的标准方法--DEA模型对我国29个不同地区高校的科技创新效率进行比较研究,从"人"、"财"、物以及论文产出、成果鉴定及科技服务6个方面构造了这些地区高校1994～2002年的合并DEA分析模型.运算结果表明:①我国高校科技创新有两种有效形态,它们的驱动因素是不同的;②我国不同地区高校科技创新效率总体差异并不悬殊;③我国高校科技创新目前基本处于依靠规模投入带动的发展阶段;④我国高校科技创新效率与所在地区的经济发展程度没有必然的联系,高校科技创新融入现实经济建设的程度还有待加强.根据这些基本结论得到了一些重要的政策启示.

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