摘要：随着教学改革的深入,教学评价方式也从结果性评价向过程性评价转变。过程性评价是指在课程实施的过程中对学生的学习动机、效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面评价的教学评价方式。运用过程性评价有助于解决高校音乐教学中的方法单一、主体局限、忽略教学过程、主观性强等问题,实现高校音乐教学质量的整体提升,本文试图以过程性评价为切入点,探究高校音乐教学改革。

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