摘要：以王初明教授提出的“学伴用随”原则为理论依据，通过一学期的教学实验检验移动辅助语言词汇学习应用“不背单词”的实际效果。实验结果表明：“不背单词”应用能帮助学习者提高接受性词汇的词汇量并增强词汇的记忆效果，同时对产出性词汇的多样性、复杂性和独特性有显著提升，但对于产出性词汇依然存在搭配不当和使用不地道等问题。它对教学的启示是：有必要利用移动辅助语言学习的技术对现有教学材料进行重构和开发。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社