学语文杂志 省级期刊
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杂志简介：《学语文》杂志经新闻出版总署批准，自1960年创刊，国内刊号为34-1036/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论平台、备课网页、考试园地、读写频道、汉语广角
杂志简介：《学语文》杂志经新闻出版总署批准，自1960年创刊，国内刊号为34-1036/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论平台、备课网页、考试园地、读写频道、汉语广角
作者：(北宋)晏几道 刊期：2019年第05期
梦后楼台高锁,酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立,微雨燕双飞。
作者：黄雪晴 刊期：2019年第05期
《普通高中语文课程标准(2017年版)》从四个方面凝练了语文学科核心素养,古诗文教学要立足于语文学科核心素养的培养,系统综合推进学生核心素养的养成,引导启发学生在领悟古诗文格律之美中学习语言的规范与运用,在品读古诗文用字用词中锻炼思维能力,在赏析古诗文意境中提升审美素质,在传承古诗文精髓中汲取丰富涵养。
作者：李季 刊期：2019年第05期
语文专业性教学内容是专业性教学的必然要求。综合性是语文教学内容专业性的体现。教学内容语文性、语文知识教学性及二者统一构成了语文教学内容的特点。相应地,对不同特点的教学内容要进行抽选、甄选和整合,才能选取比较合宜的教学内容,进行专业性语文教学。
作者：陈林 刊期：2019年第05期
部编教材的编写意图和语文教师的阅读教学实践都表明,以课文为中心构建互文本网络作为教学资源,是行之有效的教材开发路径。互文性资料的引入和补充,对发展学生的语知、语用、思维、鉴赏能力等都具有积极的意义。
刊期：2019年第05期
本刊2019年第3期刊发的论文《虚实相应,渐入深境——以“广州调研考”为例谈议论文的深刻教学》,作者蔡福翔,单位应为广东番禺中学,误为广东省佛山市南海中学。
作者：杜飞 刊期：2019年第05期
“语文学习任务群”作为一种新的课程组织方式,主要着眼于学生核心素养的整体发展。“语文学习任务群”要求教师具备整合单元教材的能力,能够以教学视角结合教材进行教学设计。本文将以必修一的现代诗歌单元教材为例,尝试用一个教学案例来解构“语文学习任务群”的理念。
作者：吴叶萍; 高蓓 刊期：2019年第05期
共生是基于学生为主体的前提下,开展丰富多彩的满足学生生长需要的活动。教师要结合一切可以挖掘的资源,激活一切学生感兴趣的要素,让学生很快投入到活动中,兴趣与思维共进、生长与智慧共生。
作者：廖聪文 刊期：2019年第05期
经笔者改良的分享式教学模式表现为:课前自学、全班学生提出问题、小组合作交流以及分享、利用“1+X”模式深入探究。该模式有助于在高中语文教学中落实学科核心素养。
作者：吕德春; 王倩 刊期：2019年第05期
课文诗教学法可以有效构建语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解等四个方面的素养,落实立德树人的根本任务,充分发挥语文课程的育人功能。
作者：潘巧芳 刊期：2019年第05期
从实际阅读的角度看,整本书阅读的主阵地在课外,但校内安排的语文课时对学生阅读整本书意义重大。笔者综合考虑“整本书阅读与研讨”的教学目的、教学内容、教师角色、学生地位等教学要素,明确其教学实施的特点,结合教学实践,总结设计出“整本书的阅读与研讨”四大类常见课型:项目策划型、本色阅读型、主题探究型和展示总结型。
作者：姜丽 刊期：2019年第05期
学生在阅读《红楼梦》整本书的过程中,难免产生很多疑惑。笔者尝试用提问解惑的方式,点拨学生学会自己寻找解决问题的途径和方法。以学生的问题为引子,甄选语言片段,在对片段的细读中,以语言为线头,以问题为引擎,严密推理,层层剥离,逐一排障,点拨学生遇见“红楼”中人,解味“红楼”中情。
作者：赵彩丽 刊期：2019年第05期
《安徒生童话》整本书阅读教学可以按“导读课”“推进课”“交流课”三种基本课型加以组织。“导读课”重在阅读兴趣的激发与阅读方法的指导;“推进课”宜以“主题”的方式进行组织,重在深化学生对阅读内容的理解与阅读方法的迁移;“交流课”则以阅读成果的汇报、阅读经验的分享、阅读感受的交流为主加以实施。唯有区分不同目的、不同属性的课...
作者：郭跃辉 刊期：2019年第05期
【设计意图】部编本七年级下册语文教材第17课《紫藤萝瀑布》课后“积累与拓展”第五题说:“宗璞有不少写景状物的散文,如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等,课外找来读一读并进行比较,看看这些作品有什么共同的特点。”这为教师进行群文阅读提供了线索与方向。
作者：汪丽琴 刊期：2019年第05期
《祝福》教学讲解的切入点很多,可以理清情节,探究倒叙的作用;可以追寻祥林嫂的死因,探究主题;可以分析人物形象和环境描写等。而通过细节描写来探讨人物性格和命运不失为一种独具匠心的教学设计。
作者：王秀丽 刊期：2019年第05期
【设计意图】2017版语文新课标提出了“核心素养”这一重要概念,使传统单篇教学有了更加明确的目标。本设计以文化散文《都江堰》为例,尝试践行新课标的核心素养理念,在教学设计、教学过程中尽可能落实语言、思维、审美、文化四个方面的核心素养,希望能够达到理想的教学效果。
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