学语文杂志 省级期刊
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杂志简介：《学语文》杂志经新闻出版总署批准，自1960年创刊，国内刊号为34-1036/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论平台、备课网页、考试园地、读写频道、汉语广角
杂志简介：《学语文》杂志经新闻出版总署批准，自1960年创刊，国内刊号为34-1036/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专论平台、备课网页、考试园地、读写频道、汉语广角
作者：韩小龙 刊期：2016年第04期
语文美学研究格外重视文本分析观念的继承与革新,注重文本分析方法的落地生根.语文美学视阈下的文本分析区别于传统的文本分析在于它注意吸收近现代哲学美学理论成果,结合当代语文教学实际,＂具体而微＂地提出文本分析的策略与实施的方法.语文美学视阈下的文本分析是一个在教学过程中的融会了解师生各自差别的感美、品美、创美、论美和储善等多...
作者：肖家芸 刊期：2016年第04期
理性思辨是高考作文一以贯之的能力考查主线,关乎考生前途命运,教育者任重而道远.思辨的精准与灵动,有待必要的技巧训练,有赖个人对自然、社会、人生的积累和感悟.
作者：却景好 刊期：2016年第04期
作为展示教师的教学理念和教学水平、促进教师的专业成长、推动教育教学的研究与发展的一个重要手段,公开课教学不可或缺,其成就有目共睹,但其存在的问题更令人深思.无论是教学过程的虚假性,备课中对学情的忽视,教学中对多媒体等技术手段的滥用,还是对学习方式的片面理解和运用,都严重地影响了公开课教学的健康发展.因此,正确地认识公开课教学的...
作者：阮俊; 李静 刊期：2016年第04期
传统语文教学中＂知人论世＂的运用存在机械化、概念化、结论化等问题,新课程视野下灵活运用＂知人论世＂的方法应注意：判断是否需要、选择合适的时机、采用多样的形式.在探究性学习过程中,运用＂知人论世＂的方法,可借助作品进行知人论世的探究,亦可进行作者与作品的互证探究,还可以设身处地进行背景还原式探究.
作者：王国文; 伍旭清 刊期：2016年第04期
核心素养是国家＂立德树人＂教育方针下最为重要和基本的教学目标,阅读是形成学生核心素养的捷径.合肥十中成立＂阅读工作室＂旨在将阅读教育作为一项科学工程而系统地开展阅读行动.高中生的阅读不应是简单的量的积累,需要在阅读兴趣、习惯、方法、能力、品质、个性等方面为学生的终身阅读和发展打好基础,因而阅读行动应该是逐层推进的.高中阅读...
作者：王锋 刊期：2016年第04期
阅读推广的价值就在于把学生培养成爱读书的人.这就需要语文教师帮助学生树立正确的阅读价值观,激发学生阅读的兴趣和动力,指导学生掌握阅读方法和技巧.学校与教师还要为学生营造良好的阅读环境,创造良好的阅读条件.
作者：何宏林 刊期：2016年第04期
文学作品的阅读其实是一种积极的能动的审美体验活动过程,是一种具有内省性特性的行为.学生在文本的阅读中通过对文本的体悟、感受、理解,从而＂读出问题＂＂读出自己＂.＂阅读个性化＂的终极作用是让学生在阅读中＂成为自己＂!促成这种＂阅读个性化＂需要教师和学生运用以下三项策略,即赏识与激励、信任与化用、轨道与生成.
作者：丁聪 刊期：2016年第04期
阅读是学生积累与创作的前提与基础.在阅读中实现语言文字积累,培养鉴赏能力,提升表达能力,是中学生提升语文核心素养的重要途径.通过对＂以读促赏＂、＂以读促写＂阅读模式的思考,探究语文核心素养提升的操作模式.
作者：陈建; 岳国精 刊期：2016年第04期
写作教学与阅读教学的关系须重新审视,阅读与写作是一个整体,不可分割.在阅读教学中,教师应引导学生学习作者的观察角度和过程,品味作者的语言,激发学生写作兴趣;在写作教学中要调动平时的阅读积累,仿效作者的写法,并激发学生阅读兴趣.＂以读促写＂＂以写促读＂,二者相辅相成,相得益彰.
作者：何静 刊期：2016年第04期
古诗文＂读出信息＂、＂读出画面＂、＂读出感情＂、＂读出问题＂这四个教学环节以读代讲、以读悟情占据了课堂教学的主体地位,打破了古诗词传统的教学套路——读准古诗、理解诗意、体会感情、朗读背诵,摆脱了以教师为中心进行的繁琐的内容分析和串讲的现象,把＂激发学生的阅读兴趣＂＂培养学生的阅读能力＂＂珍视学生的阅读体验＂＂鼓励学生有...
作者：李明 刊期：2016年第04期
诗歌鉴赏是一种深层次的阅读与情感体验,这种能力的培养需要广泛的阅读,大量的积累和不断的体验.中学生诗歌欣赏若能把握三何即何世、何时、何地,及三所即所见、所闻、所想,则能提高他们的鉴赏能力,取得较好的教学效果.
作者：刘磊 刊期：2016年第04期
[教学目标]知识与能力：1．掌握《庖丁解牛》中出现的语言现象。2．分析《庖丁解牛》的文本构成，掌握散文文本细读的鉴赏方法。3．感知庄子的“寓言”，明确庄子写作本文的目的。
作者：张官文 刊期：2016年第04期
[教学目标] 1．在整体把握诗歌内容的基础上，体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想内涵。2．欣赏文中描写音乐的语言，品味描写音乐的诗句中蕴含的情感，感受诗歌的语言魅力。
作者：刘易 刊期：2016年第04期
[设计思想]王荣生教授鉴别出语文教材课文四种功能：＂定篇＂、＂例文＂、＂样本＂、＂用件＂. ＂定篇＂指中小学生必须学习的中外经典名篇,它是文学素养、文化素养在语文课程中特定的、具体的所指.
作者：吴贤友 刊期：2016年第04期
【开课性质】教学示范课【开课篇目】借我一双慧眼——时事评论写作指导【开课班级】澳门培华中学高二丁班28人【教学过程】一、话题导入，激发学习热情投影新闻图片和配诗。
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