摘要：通过对基于双元制和以赛促教工作过程的教学研究，提高学生的双元制认知学习职业能力，使学生掌握的计算机基本应用技能服务于专业学习与实际工作中去，极大提高了高职计算机职业实践教学水平，使高职学生计算机实践动手能力得到显著提高。
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