摘要：课程改革在全面推进中,更为注重学生积极性和主动性地提高。但是传统的课堂教学中,学生一直处于被动的状态,对知识的掌握和理解存在一定的困惑,无法成功地感受到知识学习的乐趣,学习方式不够科学,目的性不明确,学生触碰不到知识的本质,导致学生的学习道路上,举步维艰。为扭转僵化的教学局面,初中数学教师需要清清晰地认识到学生积极性提高的现实意义,深入地进行开发,探索有效的教学途径,消除学生学习数学的焦躁情绪,从而提高学生的学习效率。

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