摘要：分析了小学scratch实际教学中存在的2个问题:注重“做中学”,缺乏“动脑想”;对学生计算思维能力训练的设计不足;提出在scratch教学中融入计算思维的培养,提升学生的思维质量,提高创新能力。呈现了融入计算思维的教学实录,包括范例的深入分析和分解、角色与造型的区别和设置角色特效3个环节。

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