摘要：中国经过五千多年的不断发展,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴,凝聚了丰富的人文资源,通过对学生进行历史教学,能有效的培养学生的核心素养,促进学生综合能力的全面发展。但在实际的教学中,由于受应试教育的长期影响,教师缺乏有效的教学方法,教学中存在着诸多的问题,不利于学生核心素养的培养。因此,在进行高中历史考试评价时,我们要注重怎么才能确保测试目标和学习目标具有一致性?如何设计试题才能测评出学生学习的真实情况?基于此,本文就基于普通高中历史学科核心素养的考试进行探讨。

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