摘要：科学教育的宗旨是培养学生科学素养,它在学生掌握科学知识的同时,更重要的是培养学生科学探究能力,形成正确的情感、态度、价值观。而科学探究能力和科学态度的形成是一个长期的过程,教师必须把这些目标落实到每节课,使每节课成为聚沙成塔的沙,滴水穿石的水。新课程要求,对现行教材不应迷信,不能一味地教教材,要进行创造性地使用教材。本次课改强调课程目标,而对于课程的执行却给予了学校和教师很大的自主权, 《标准》是编写科学教材的依据,因此围绕一个《标准》出现了多种版本的教材,这就要求教师发挥自主性和创造性,敢于对现行教材进行大胆的解析和整合,根据自己的需要自编、改编、调整、补充教学内容。

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