摘要：生态课堂要以学生为主体，追求学生的学习体验，追求学生自主、探究、合作、交流的课堂学习，让学生要想、要说、要做,敢想、敢说、敢做,有想、有说、有做,会想、会说、会做,乐想、乐说、乐做，从而实现有效学习。小学语文要实施生态教育，创建生态课堂，既需要教师相应的理念与实践行为，还需要建立与之相应的课堂评价体系，来促进教师教的行为，改善学生学的方式。

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