摘要：听课、评课是教研员日常工作中最为重要的内容之一。只不过,由于这种听课、评课往往具有较强的随机性——上课的教师通常会以一种'接受检查或指导'的心态谨慎地完成相关教学任务;听课、评课的教研员则更多地围绕课堂上的所见所闻肯定一些成功的做法,指出一些明显的不足或需要改进的地方,最多再强调一些当下比较重要的课程理念,以提醒上课教师进一步提高课堂教学的质量。这样的听课、评课尽管对课堂教学也有一定的指导作用,但由于针对性不强、研究味不浓,实际效果总是差强人意。

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