摘要：新课程改革呼唤自主合作探究的学习方式,充分发挥学生主观能动性以释放自我的姿态解读文本,形成富有个性的解读成果。为了进一步明确探究学习方式的意义,提升探究策略在阅读教学中的效益,教师要在适切机遇中激发学生的探究欲望、在身体力行中拓展探究路径、在开掘内涵中开辟探究范畴。
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