首页 期刊 小学教学参考 让学生的数学探究走向纵深——以《圆锥的体积》一课教学为例 【正文】

让学生的数学探究走向纵深——以《圆锥的体积》一课教学为例

作者:杨金昌 山东宁阳县伏山镇中心小学; 271408
数学探究   纵深   圆锥   圆柱   体积  

摘要:数学教学中,教师可通过质疑、判断、比较、分析、综合、概括等活动,引导学生经历知识产生、形成和发展的过程,使学生真正理解和掌握所学的数学知识。

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