摘要：合理的教师指导可以有效促进区域活动开展和幼儿发展水平的提高。教师指导时应深刻把握区域活动的性质，遵循跟随、赋能、支架、导引等原则，维护幼儿的活动自由，在了解幼儿的基础上维持和促进幼儿的活动，并以课程为先、师幼关系为先、教师素养为先作为指导的前提。
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