小品文选刊杂志 省级期刊
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杂志简介：《小品文选刊》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为14-1318/I，是一本综合性较强的文学期刊。该刊是一份月刊，致力于发表文学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、品世、品事、品史、品情、品物、品味、品书、品艺、品言、品图、开颜、选题、搞笑、荒诞、域外、名家、日记、校园、小品、漫联、...
杂志简介：《小品文选刊》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为14-1318/I，是一本综合性较强的文学期刊。该刊是一份月刊，致力于发表文学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、品世、品事、品史、品情、品物、品味、品书、品艺、品言、品图、开颜、选题、搞笑、荒诞、域外、名家、日记、校园、小品、漫联、...
作者：刘奇煜 刊期：2015年第07期
“人，并不是生来注定要被打败的，你可以消灭他，可就是不能打败他。”——《老人与海》《老人与海》这部著名小说，主要是描写一个老头捕到大鱼的故事。捧着这本蓝白相间的书皮的小说，感觉它似乎在众书之中更显出类拔萃。
作者：吴长容 刊期：2015年第07期
本文着手对李白，屈原的思想进行研究，分析其思想的不同点，不同在于对儒家思想的态度和受到其他思想的不同影响两个方面。研究二人的思想对于我们了解这两位杰出的浪漫主义诗人具有重要意义，同时对于我们理解他们的浪漫主义风格的作品也有诸多启示。
作者：李林 刊期：2015年第07期
在高中古诗词教学中，要以人文精神为教学的切入点，引导学生去感悟古诗词申的人文精神，提高自身文化素养以及思想道德修养。人文精神能够陶冶学生的情操，培养学生爱国之情操、培养学生健全之人格、助学生领悟人生哲理。笔者在本文通过对比教学法、探究意象法浅略地谈谈如何去通过古诗词中蕴含的人文精神帮助学生形成正确的人生观、价值观和世...
作者：左小平 刊期：2015年第07期
如今的教育，这种模式，那种改革，让人眼花缭乱，简直无所适从。师者，导也。导，繁体为尊，形声，从寸，道声。“寸”与“手”意思相近。本义：以手牵引，引导。可教师无论怎么导，无论以怎样的模式，
作者：陈再华 刊期：2015年第07期
笔正须心正，心正须笔正。书法教育在传承书法文化，提高师生审美能力和书写技能的同时，并重陶冶道德情操，培养严谨踏实的作风和积极向上的人生态度。书法教育工作者只有先具备书法教育中的德育意识，让书法与德育结合起来，营造大德育环境，才能促进学生的综合素质全面提升。
作者：王华亮 刊期：2015年第07期
本文从创设具体学习情境、促进活动体验生成、设置问题情境、重视活动目标设计等四个方面对小学数学体验式教学进行了探讨。
作者：贾俊娜 刊期：2015年第07期
《普通高中语文课程标准》指出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力，能培养学生敢于探异求新，走进新的学习领域。”由此可见，阅读在高中语文教学中的作用是何等重要。语文教师要鼓励学生多读书，读好书。教师要加强方法指导，加强阅读训练，进而提高他们的语篇理解能力与审美能力。
作者：黄跃先 刊期：2015年第07期
本文从给予孩子更多的尊重、给予孩子更多的夸奖、帮孩子树立正确的分数观三个方面论述家庭教育不容忽视，旨在呼吁家长当好永不退休的老师，当好永不退休的班主任。
作者：葛景霞 刊期：2015年第07期
教学案是经过认真研读教材，依托教材，参考教辅，将知识进行整合，益于老师进行教学的方案。而我们学校的“四步主体”教学案的编写则是在此基础上进行高效教学的依据。
作者：葛景霞 刊期：2015年第07期
有人研究了100位有成就人物的传记，他们是53名学者和47名艺术家。他们的共同特点是：勤奋好学，能够刻苦地求知和工作；有远大志向，为实现理想勇于克服各种困难；虚心好问，勤于实践；自信心强，坚信自己的事业一定能够成功；进取心强，有很强的竞争意识；
作者：李敏 刊期：2015年第07期
英语是一门语言课，听是读、说、写的基础。听的对，听的准，才会读的准，说得对，写得好。因此，培养听力是小学英语教学的关链。本文对此进行了论述。
作者：韩运勇 刊期：2015年第07期
我校数学科组正在开展“小学数学教学中有效情境的创设与利用研究”。认为：数学情境能唤起学生的问题意识、参与意识和合作意识，使学生在情境中产生好奇、渴求、探究、协作、交流等学习欲望，不断地提出问题、探索分析和解决问题，从而获得对数学的真正理解。
作者：李增强 刊期：2015年第07期
要想有突出的课堂教学效果，教师应充分了解学生的学习过程，了解学生在学习中有哪些困难，然后有针对性的进行研究，通过教师在教学方法、策略上的不断完善，有效引导学生对知识的正确认知，鼓励学生积极、自主地学习。
作者：刘静 刊期：2015年第07期
随着国家对教育的改革，小学低年级的教育受到广泛重视，主要是因为低年级学生的学习是其日后发展的基础，在此过程中，可视化教学策略可以充分培养小学生的学习能力，尤其是小学语文教学，教师在低段语文教学中应用可视化教学策略，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够培养学生正确应用语文知识的能力，为其发展奠定良好基础。
作者：尹丽庆 刊期：2015年第07期
我国教育家叶圣陶说：“教育的目的是为了达到不教育。”前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”隐性课程在教育过程当中满足了学生的自主、自尊的需要，把活动中所传递的符合社会要求的思想观念和行为规范内化为自身的思想品德，从而实现自主内化和外化，达到自我教育的目...
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