摘要：一、衔接问题的提出 我国1996年颁布《关于现行高中数学英语两学科教学内容与初中义务教育课程改革方案衔接处理意见的通知》,其中出现＂衔接＂一词。从此,国内教育界对衔接问题的研究出现了百花齐放的局面：有关幼儿园和小学、小学和初中、初中和高中,甚至高中和大学等不同学段之间衔接问题的课题研究,也有不同学段之间相同学科教学衔接问题的研究,如中小学语文教学衔接的研究。对于中小学英语教学的衔接问题,黄细仙认为表现为词汇掌握的“真空”，胡澄宜认为是学习心理、教学方法的差异、教学内容的脱节。文芸则认为课程目标与内容、教学方式和方法的脱节。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社