摘要：在户外混龄区域游戏的组织过程中,如何在'混而不乱'中,进一步弱化教师的角色,强调幼儿的主体性,真正体现'自由、自主、创造、愉快'的游戏精神,是需要我们去深思的。本文把情境选定在大班与小班幼儿的户外混龄区域游戏中,从幼儿出发,对户外混龄游戏材料与组织策略进行分析。探索如何突破幼儿年龄、班级、空间的界限,在同一时间内让不同年龄段的幼儿在同一个空间,真正实现'大带小、小促大'的快乐自主发展。

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