新教师杂志 省级期刊
Teachers Today
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
作者：程慧 刊期：2018年第11期
现阶段,不少人觉得互联网还是主要用在生活上,像支付宝、微信支付、滴滴出行、大众点评、优酷土豆等的应用,为吃喝玩乐带来了便利。而学习,当然是要坐在课堂里,听教师讲才算。所以,我们首先要接受这个观点,即互联网无所不在,除了在生活方面,在学习、工作等方面也都可以用得上。
作者：杜尚荣; 余萍 刊期：2018年第11期
在情绪推理视角下教师压力的形成过程中,教师的情绪状态或情绪体验仅仅是教师压力形成的可能性因素,而教师压力形成的关键性因素则是教师的情绪推理,且教师压力的形成是一个阶段性的过程,教师压力具有低压阶段、合理阶段、高压阶段三个阶段。在情绪推理视角下,可以通过外部心理支持和教师的自我管理来建构教师压力管理机制,对教师压力进行有效管...
作者：兰赠连 刊期：2018年第11期
“赋能”是近年在商界比较火的一个词。阿里说要赋能商家;京东到家了“零售赋能”新战略;联想表示,AI驱动着第四次工业革命,联想要做推动者和赋能者;等等。“赋能”,顾名思义,就是为谁或某个主体赋予某种能力和能量。
作者：陈红德; 杨丽玲 刊期：2018年第11期
近年来,社会给予教师的要求越来越高,加上安全、教学、班级事务杂乱,以及职称、评优、考核等等方面的因素,致使教师,尤其是班主任倍感“亚历山大”。其实,压力是一把双刃剑。正视它,会转为教师挑战自我的动力:畏惧它,则可能使教师产生不良的情绪,不但影响身心健康,还影响工作效率和人际关系。如何管理好情绪,正确应对压力?不妨试试以下这六法。
作者：焦鹏程 刊期：2018年第11期
“师者,所以传道授业解惑也。”然而,身处其中的教师都很清楚,这一定义早已无法承载当今时代对教师的期许,亦无法代表教师今天真实的工作状态。中国的教育从来没有像今天这样受到全民的关注,中国的家长从来没有像现在这样愿意倾其所有为孩子的教育投资。
作者：陈淑端 刊期：2018年第11期
如切如磋,如琢如磨。2018年10月20至21日,第六届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动(语文专场)如约在福州市仓山小学隆重举办。来自海峡两岸的三位专家、七位名师,围绕“改进指导策略提升阅读素养”这一主题,以先进的理念、新颖的授课方式,作了专题讲座和示范教学,并和1000多位与会教师面对面分享了两岸教师小学语文教育思想与教研...
作者：郑捷生 刊期：2018年第11期
由福建教育出版社与台北教育大学联合举办的第六届"新课堂·新教师"海峡两岸基础教育交流研讨活动(数学专场),于2018年10月27至28日在福州隆重举行。来自海峡两岸教育界的知名专家、学者与教师代表齐聚福州仓山小学,围绕"基于儿童视角,拓展学生思维"的活动主题,展开深入、多样的学术交流。本届研讨活动呈现如下特点。
作者：张荣伟 刊期：2018年第11期
从历史的角度看,各种教育主张所要表达的都是对教育本质问题,特别是对"培养什么人"和"怎么培养人"这两个原点问题的基本看法。"学-思-行"教育主张以存在论、认识论、发展论为视角,探讨了听、说、读、写、行、思的教育学意义,并明确指出,教育应该致力于培养善于听、说、读、写的人,而总体上则要培养善于学习、思考和行动的人。
作者：雷鸣 刊期：2018年第11期
一、香港基础教育之特色——“小”教育被称作“弹丸之地”的香港,总面积约1095平方公里。这个人多地狭的城市,高楼林立,很少见到两层建筑,每一寸土地都在规划设计中使用。为什么我认为香港基础教育的特色是“小”?不仅是因为它的地方小,更是因为它的每一个小处都用认真和极专业的态度来对待。
作者：朱永新 刊期：2018年第11期
结识顾明远先生有近30年了。这是有幸被顾先生引领着、提携着前行的30年。20世纪90年代初,我还是苏州大学的一名年轻教师,受日本国际教育学会委托,在苏州举办一个以“迈向21世纪的国际理解教育”为主体的学术研讨会。
作者：陶继新 刊期：2018年第11期
1975年出生的何捷老师,已先后在十几家报刊发表1700余篇文章,其学生发表的习作也多达900余篇,令人叹为观止。这让我想起2016年采访于永正老师时他说过的一句话:“语文教学没有那么复杂!关键只有‘读写’两个字;如果再多说一些,就是‘多读多写’四个宇。”
作者：王颖磋; 苏巧真 刊期：2018年第11期
一、建立研训保障机制,确保研训质量学校建立组织领导机制、制度保障机制、政策激励机制、资金保障机制和教师专业成长记录制。第一,把教师专业成长“十个一”作为学科教研要求的模块之一。“十个一”是指:每位教师每学年要有一个研究主题.
作者：李银岚 刊期：2018年第11期
一所学校的教师队伍素质,决定着学校发展的“下限”,管理者如何激发教师队伍的潜能,决定着学校发展的“上限”。笔者所在的学校——福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学(以下简称“二附小”)较为特殊:一是教师队伍年轻化:二是生源复杂化,90%以上的生源来自进城务工人员子女。
作者：王秀菊 刊期：2018年第11期
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学习作教学提出了以下要求:“养成留心观.夸事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍惜个人的独特感受,积累写作素材”“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”如何根据这些要求,指导学生写出具有个人独特感受、具有个性化色彩的作文?本专辑就此刊发三篇文章,以飨读者。
作者：余向阳 刊期：2018年第11期
所谓小组循环日记,即由若干学生组成一个小组,使用同一本日记本,每天轮流写篇日记,次日交给其他成员评阅,最后由教师进行批阅。以循环日记为抓手,以点带面,进行个性化习作指导训练,学生习作会逐渐体现童心、童真、童趣、童言,充满个性。
影响因子：0.2
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.97
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.62
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊