新教师杂志 省级期刊
Teachers Today
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
作者：林文钦 刊期：2017年第05期
十四年前的初冬,我和作家古清生有幸结识在河北邢台的散文笔会上。一个黄昏,我们并肩而行,他提着两瓶二锅头,慢悠悠地与我回返,那情景显得悠然自得。一路上,他不时提醒我：＂小弟,脚步慢些呀……＂北国落日的余晖下,我们坐在一段废弃的铁轨旁,他慢悠悠地对我说：＂人生旅程的开始,就像是一次不紧不慢的散步,也是一次不走回头路的旅行,我的肩膀上...
作者：杨晓明; 盛群力 刊期：2017年第05期
众所周知，学校都会要求教研组、年级组按学科进行集体备课，可是在实际操作中，有些学校的集体备课流于形式。那么，如何让集体备课设计出既体现教学共性，又凸显教学个性的教案，多角度、多方面去想学生所想，疑学生所疑，共同解决教学中遇到的各种问题呢？本专题既有专家的对策建议，又有一线教师的经验介绍，希望能给读者以启迪。
作者：于颖泓 刊期：2017年第05期
《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三部分教学建议中倡导：＂应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材。＂新课标中的这个建议为我们各所学校实行的集体备课指明了方向。笔者认为,教师在备课时,应认真钻研教材,创造性地理解和使用教材,充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学...
作者：李金华 刊期：2017年第05期
课例研究,英文是＂lesson study＂,日文是＂授业研究＂,中文的近似词是＂做课＂＂公开课＂。按照北京大学陈向明教授的介绍,课例研究的目的 ＂不仅仅是通过改进教师的课堂教学来提高学生的学习质量,而且力图改变学校的科层制和个人主义文化,形成教师（包括校内外中小学教师和大学教师之间）的学习共同体，营造民主研讨、严谨探究的文化氛围＂。
作者：赖荣明 刊期：2017年第05期
集体备课是以教研组或备课组为单位,组织教师开展集体研读课标和教材,分析学情,制订学科教学计划,分解备课任务,审定备课提纲,反馈教学实践信息或就某一教学内容进行讨论与研究的系列活动。时下,在倡导资源共享,强调教师团队合作精神的新课程改革中,集体备课作为教师合作研讨的有效形式,越来越受到教师们的青睐。
作者：李碧静 刊期：2017年第05期
近日,《中国教育国际化发展报告》课题组负责人、教育部教育发展研究中心专职研究员熊建辉博士了课题组最新研究成果——《2017中国高师院校教育科研国际化进展报告》。为深入探究＂双一流＂背景下教育科研国际化的实践与路径研究,李碧静对文中提及的近四年S刊高产学者进行访谈,以期了解我国学者基础教育研究的方法和国际基础教育研究的基本趋势...
作者：方帆 刊期：2017年第05期
北京十一学校的特级教师魏勇,去年写了《为什么美国课堂不讲落实》的博文,认为美国教师在课堂上不像中国教师那样落实教材中要传授的知识和技能,原因是希望培养学生终身学习的爱好,把探究研究的兴趣培养起来,才是真正的＂落实＂。
作者：朱永新 刊期：2017年第05期
梅子涵老师是我非常尊敬的儿童文学作家,也是一位优秀的儿童阅读推广人。他一直主张,我们应该相信童话,相信童话里的美好情感,相信童话里那种快乐的情绪,相信童话里的乐观,相信童话里的豁达,相信童话里的智慧,相信童话里具有的很多我们在日常生活里面想不到的生命原理、生命规则,相信童话里的很多对我们一生有用的，能帮助我们度过一生的那些哲...
作者：林勇 刊期：2017年第05期
教育公平是社会公平的重要组成部分,也是构建现代和谐社会的基础。名校集团化办学正是走在追求教育公平道路上的一种有益探索。福建省南平实验小学的集团化办学是一种由一所法人学校融合多个校区的紧密型集团化办学模式。
作者：蒋光银 刊期：2017年第05期
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。人民教师总是被赋予崇高的使命,承担起教书育人的重任。那么,新时期如何加强教师队伍建设,提高教师综合素质？本文结合福建省尤溪县东城中心小学教师队伍建设工作谈几点看法。
作者：王乐芬 刊期：2017年第05期
《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，而名著阅读则是“读整本的书”的一项重要内容。如何指导学生选择名著？如何指导学生阅读名著？有哪些具体的方法、策略？本专辑的三篇文章或许会给读者一些启发。
作者：洪延平 刊期：2017年第05期
思维是人类心理和动物心理的本质区别。一直以来,人们试图通过外在的可视化形式揭示思维的内在运行过程。思维可视化是指以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维结构及规律、思考路径及方法呈现出来,使其思维可见的过程。可视化的思维更易被理解,更有助于能力的迁移。
作者：余惠斌 刊期：2017年第05期
《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出＂少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书＂的要求。名著阅读,一般情况下,都是以整本书形式出现。与短篇作品相比,适于儿童阅读的名著往往叙事结构更为繁复,人物性格更为复杂,主题更为多元。如果仅仅是让阅读经验尚浅的学生囫囵吞枣式地自由阅读,没有充分地去感受、想象、理解，就难以实现对文本意义...
作者：洪忠趣 刊期：2017年第05期
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,阅读教学的主要目的就是让学生、教师以及文本之间产生共鸣,让学生得到心灵上的交流与沟通,进而净化学生的心理,提升阅读能力。利用主题阅读教学模式展开阅读教学,可以让学生在阅读中更准确地捕捉文章主题,有效地理解文章内容,掌握知识点;也可以扩大学生的阅读量,让学生在阅读中尝试运用课内学到的阅读方...
作者：柯瑛岚 刊期：2017年第05期
＂增值＂是当今有效教学研究的新视角。于永正老师、北师大卢咏莉教授都曾明确指出＂我们应当让我们的教学‘增值’＂。应该如何＂增值＂呢？于老师强调＂探究性学习＂,强调真正以＂教学生学会阅读＂为己任。教师必须明确＂阅读的知识并不仅仅是关于阅读对象本身的静止的知识,更多的是关于阅读和写作的可以增值的知识”，这样的教学最终才能成就...
影响因子：0.2
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.97
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.62
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊