新教师杂志 省级期刊
Teachers Today
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
作者：姚冬举 刊期：2016年第12期
余光中有句名言：＂一个人可以不当诗人,但生活中一定要有诗意!＂我说：＂一位教师可以不是诗人,但要追寻诗意的人生。＂诗意的人生来自教师内心深处的精神追求,心怀热望,且行且吟。诗意的课堂里没有教师的居高临下、盛气凌人、大声斥责;诗意的课堂里,让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美;诗意的课堂里,是积极主动,争先...
作者：范国强 刊期：2016年第12期
十月榕城,既有艳阳的高照,又有秋风的送爽,既有满树的绿荫,又有丰硕的成果。在这美好时节的10月29~30日,第四届＂新课堂·新教师＂海峡两岸基础教育交流研讨活动小学语文专场在福州市仓山小学举行。活动由福建教育出版社、台北教育大学联合举办,《新教师》编辑部、福州市仓山小学承办。海峡两岸的专家、名师以及1300多位一线语文教师欢聚一堂,围...
作者：郑捷生 刊期：2016年第12期
由福建教育出版社与台北教育大学联合举办的第四届＂新课堂·新教师＂海峡两岸基础教育交流研讨活动（小学数学专场）,于2016年11月5~6日在福州隆重举行。海峡两岸教育专家、学者、教师代表共1000多人齐聚福州仓山小学,围绕＂落实数学核心素养,让能力与品格并重＂活动主题,聆听3场专题学术讲座,观摩7节示范课。纵观全局,呈现如下特点。
作者：郑金洲 刊期：2016年第12期
五、教学对象：个性契合一般来说,个性指一个人的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。包括三个层次：（1）每个人的尊严和完善的人格,（2）每个人在生理心理等方面的独特性,（3）每个人的独立主张及创造性思维和能力。课堂教学未来发展的一大趋势就是对学生实施个性化教学,因材施教从理想转变为现实。
作者：汪潮 刊期：2016年第12期
当今世界各界非常关注＂核心能力＂问题,把它当作竞争力的最重要元素,理论界也形成了一个新的流派,称之为＂核心理论＂。所以,重视对小学语文学能力的培养和研究顺应了时代潮流。从称呼上看,核心能力在美国称为＂基本能力＂,在全美测评协会的技能测评体系中称为＂软技能＂,在德国、澳大利亚、新加坡称为＂关键能力＂,在我国台湾称为＂关键能力＂...
作者：严卫林 刊期：2016年第12期
四、必须确保教育途径的多样性在长期的国民教育中,新加坡逐渐摸索出了诸多有成效的国民教育的途径和方式。一方面从建国开始政府就将开设公民教育课程作为根本途径,告诉学生系统的道德伦理知识;另一方面非常强调将国民教育目标纳入学校的其他课程和活动当中,整合学生在校生活的方方面面和各个领域,并和家庭、社会共同进行教育。
作者：朱永新 刊期：2016年第12期
如果没有记错的话,陈国安博士的第一本书《语文教学心理学》是我写的序言。那是1994年,他刚刚留校在苏州大学中文系做秘书,还是个20出头的小伙子。虽然那是一本薄薄的小书,但他对学问浓浓的兴趣和驾驭文字的功夫,给我留下了深刻的印象。之后不久,他又送来一篇关于蒙学研究的长长的论文。论文对中国古代蒙学的源流、特点等进行了深入细致的研究,...
作者：陶继新 刊期：2016年第12期
学生在课堂上回答问题或做题出了错的时候,有些教师往往采取批评指责的态度,有的甚至怒不可遏地对学生咆哮一通。这不但让学生的自尊心受到严重伤害,还让其原本尚且开放的思维顿然走向封闭,其后的学习质量与效率之低也就可想而知。而在华应龙老师的课堂上,却完全是另一种状况。即使学生回答问题错到离谱,他依然宽容地笑着,甚至还会给予一定的鼓...
作者：黄素容 刊期：2016年第12期
教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。教师的赏识是学生发展的最大动力,特别是面对学困生时,教师更应该持有耐心、宽容的态度。为了从根本上提升学困生的学习能力,笔者在教学中努力做到以下几点。一、教会学困生倾听的能力在课堂上,学困生往往是这样的：教师讲课时,他们走神,表情木讷、目光呆滞;同学在回答问题时,他们无暇聆听、心猿意马,心儿早早地...
作者：费洁 刊期：2016年第12期
古诗文是语文教学内容之一,当前其教学测评存在的问题主要在于测评形式比较单一,基本上是默写型的。单一的形式无法多维、立体地检测出学生对古诗文的掌握情况,更难以促进师生教与学的改进,同时,也导致了古诗文教学目标的随意性。怎么才能多元和立体地进行古诗文教学测试？本文就如何丰富古诗文的测评形式作一些阐述。
作者：林睿 刊期：2016年第12期
中国是诗的国度,优秀的古诗文堪称中华文化的瑰宝与重要标志,具有丰富的人文内涵、巨大的审美价值和潜在的育人功能,是值得终身学习与传承的文化资源。为此,各版本的语文教材亦收入了一定数量的古诗文。但当前的小学古诗文教学效果并不理想,尤其是古诗文的教学测评形式单一、枯燥乏味。＂你说我听＂、死记硬背等现象依然存在,固定模式单调重复。
作者：吴桂月 刊期：2016年第12期
小学阶段古诗文教学目标应是引导学生品味语言文字运用的精妙,初步体会作者创设的意境美,了解并学习古诗文的表现手法,在积累中能以一带三,触类旁通,获得能力的提升。因此,我们要改变单一的纸笔测试,改变单一的默写或填空题型,改变以单一记忆为主的测试,将测试从静态转为动静结合,将口试和笔试相结合,将考查知识和考查能力相结合,将考查主体学习...
作者：张依芳 刊期：2016年第12期
简约,不是简单,是简略、简洁,简明扼要,没有多余的内容。小学语文简约教学,是以打好语文基础为主要目标,根据小学生的年龄特点和认知规律,科学合理地制订教学目标,根据实现目标的需要合理地取舍教学内容,根据教学目标和教学内容的特点科学地选择教学策略、方法,做到教学目标准确,教学内容简明扼要,教学方法策略能充分调动学生的学习积极性,给学...
作者：黄冠凰 刊期：2016年第12期
共情,是由人本主义创始人罗杰斯所阐述的一种心理学概念,它是指站在别人的角度考虑问题,意味着进入他人的认知世界,并完全扎根于此。也就是在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在他人的角度思考和处理问题。在阅读教学中应用＂共情＂策略,就是融文本情感、教师情感、学生情感于一体,唤醒学生的内心体验,与作者...
作者：孙青 刊期：2016年第12期
识字是小学语文教学的重要任务之一,是学生阅读和习作的基础。成功的识字教学方法不但能激发学生的学习兴趣,提高学习成效,而且对培养学生观察、想象、思维、分析、判断等各方面能力有着重要的作用。近年来,各种识字教学理念与方法层出不穷,也各有优劣。本人认为,不管使用何种识字方法,只要能调动学生的学习积极性与主动性,有助于学生体会到成功...
影响因子：0.2
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.97
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊