新教师杂志 省级期刊
Teachers Today
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
作者：匡花朵 刊期：2014年第Z1期
<正>几阵夏天的风吹过,栀子就开了。浓密的叶间先是冒出了一枝枝碧绿的花苞,包裹得细密紧实,像小小的毛笔尖。慢慢地,花苞鼓起来,花蒂处有白色溢出来,无声地向"笔尖"处流动。然后,突然不经意的一天,呼地一下,栀子就全开了,白色的花瓣,细腻润泽,闪着荧光,有浓烈的香味漫出来。我们这里,乡下人家,几乎家家都植有栀子,因为栀子最得妇人们喜爱...
作者：顾明远 刊期：2014年第Z1期
<正>2007年,我在成都市青羊区参加"减轻课业负担"座谈会。会上,一位小学生发言,他说:"希望国家定一天‘无作业日’,就像‘无烟日’‘无车日’一样。"另一位小学生起来发言说:"作业还是要的,但希望老师不要布置那种枯燥的、反复练习的作业。"你看,这是学生微弱的声音,要求并不高。我们很少听到学生的声音。社会上炒得热闹的、媒体反映的,往...
刊期：2014年第Z1期
<正>【编者按】中国的教育梦是什么?教育部部长袁贵仁用四个词表明自己心中的"中国教育梦":有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。他说:"我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人,成为能够适应21世纪世界发展潮流需要的有用人才。"值此2014年第30个教师节之际,让我们来听一听,中国教育学会原会长、北京师范大学资深教授顾明远的教育...
作者：邱晓兰 刊期：2014年第Z1期
<正>上世纪80年代中期,当我还是个小学生的时候,我们崇尚的是有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人。于是,小小的我也曾在作文本上写下理想——成为一名光荣的人民教师!总是有人问我:你为什么那么会写?你的课为什么上得那么轻松?学生还学得不错!我想说,我的梦想之所以能真正扬帆起航并取得小小的成果,离不开四个平台的搭建,或者说...
作者：郭淑岚 刊期：2014年第Z1期
<正>静谧的夜晚,撩人心绪,听着外面的虫鸣蛙叫,不久便进入了梦乡,仿佛见到一位梳着长辫子的老师,在给不谙世事的我们上课。"一年级语文,二年级数学,三年级语文,四年级数学……"她上课的第一句话总是这样,因为,我们是四个年级的学生在一起上复式课。课上,没有一个同学捣乱,也没有人听其他年级在讲什么。老师,就像一根有磁力的魔棒,她走到哪...
作者：黄鉴古 刊期：2014年第Z1期
<正>小的时候,我就梦想当一名教师。可是,当了教师,行走讲台30年后,职业倦怠,感情麻木,激情退潮,就已多年不再做梦,不知梦在何方了。去年,一篇论文获得市二等奖,我有如吃了兴奋剂,一下子来了精神。我热情高涨,激情澎湃,体内的细胞似乎在返老还童。我又跟年轻时一样,意气风发,精神抖擞,我想起了远方的情人——"梦",给她发了电邮,打了电话,...
作者：蒋存强 刊期：2014年第Z1期
<正>90年代后期,我捡拾过一个谁都不愿意干的"烂摊子"——学校为了追求升学率,把全年级成绩最差的学生拼凑了一个班。这么一个班级,成绩和秩序无法形容,所以吓倒了诸多的任课老师。我接手他们时,我就告诉自己,从今天开始,这一帮孩子将是我最重要的人,我要爱他们,帮助他们找到自己的目标和方向!爱是最有力的武器,真心爱了,也融入了他们。我...
作者：鲍道宏 刊期：2014年第Z1期
<正>课堂观察与评价过程中的"学生立场",促使我们走进课堂把观察的焦点投放在学生身上,把学生发展状态、发展需求与结果作为我们考察与研究的中心。观察者必须清醒地认识到:学生需求,不仅仅是指课堂上那位正在与老师交流对话的学生的发展状态与发展需求,也不是几位"学生代表(即我们在观摩课上经常见到的几位学习成绩突出的所谓‘好学生’)...
作者：罗朝猛 刊期：2014年第Z1期
<正>观课评课是中小学课例研究的主要形式。比较我国与日本中小学课例研究的异同,我们明显发现,我国的课例研究现在仍停留在对教师的教的分析上,非常细致地解剖教师的行为,而日本的课例研究更加关注学生怎样学。"授业研究":改变课例研究方式的抓手美国全国教育与经济研究中心主席马克·塔克在其主编的《超越上海——美国应该如何建设世界顶...
作者：朱永新 刊期：2014年第Z1期
<正>万祥兄又要出新书了。这本书有一个特别的意义,他说,这本书不仅是送给年轻教师的上岗礼品,也是送给自己60岁生日的礼物,所以希望我能够写点文字。年初,这本书的书稿就到我手中了。一直没有动笔,一是因为当时正在全力以赴准备两会,从民进中央参政议政的成果梳理,到我个人的政协大会发言与提案准备,忙得不可开交;二是因为已经为万祥兄写...
作者：郑金洲 刊期：2014年第Z1期
<正>素质教育的实施,新课程的推进,都是以学生发展为本作为基本的教育理念。作为以学生发展为本的具体表现形式,就是教师需要设身处地地从学生的角度思考问题,把学生放在学生的位置上,把握他们的心理世界,体会他们的生活方式,吸纳他们的文化特征。这样的换位思考,确实拉近了教师与学生的距离,使得教师更能把学生的心理感受、生活实际等纳...
作者：刘文花 刊期：2014年第Z1期
<正>口语交际表达能力的训练,要与语文专项练习相结合,为学生构建表达的平台。每个单元的"语文园地"中都有各种不同类型的词语和句子,例如名言、谚语、歇后语等,很值得学生去好好地积累和运用。同时,从这些词语和句子拓展开去,增加相同类型词句的储备,可以丰富学生的语言积累。如:第六册"园地八"的"读读背背"。教学时,一看到这些歇后语,教...
作者：陶继新; 虞大明 刊期：2014年第Z1期
<正>快乐评价生成自信虞大明:快乐教育还应积极践行多元评价,让孩子畅享成功的快乐。评价的实施应当关注个体差异。评价主体、评价内容以及评价方法的单一性,会影响评价的效果以及孩子的成长。学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势。因此对学生的学习评价应该是多元的。多元评价理论体现了"评价主体多元化、评价内容多元化、评...
作者：杨惠芳 刊期：2014年第Z1期
<正>新一轮基础教育课程改革积极倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式,着眼学生的可持续发展。基于此,在厦门市湖里区教育局、教师进修学校的组织下,我校开始了"先学后教,反馈矫正"的教改实验,找到了一条立足校本,促进学生成长、教师发展的新路子。一、更新观念,为发展"奠基"新课程改革以来,教师的教育理念发生了很大变化,"以...
作者：郑宝花 刊期：2014年第Z1期
<正>教师素质是影响教育质量的关键因素,教师质量决定未来教育的成败。加强教师队伍建设,提升教师整体素质,打造一支高素质的教师队伍是国家强盛,民族复兴的需要,也是"办好人民满意教育"的前提和保障。为此,我校充分发挥百年老校的优良传统,以人为本,多管齐下,为教师专业发展保驾护航。一、交流研讨,让教师站在教育改革的潮头交流研讨是思...
影响因子：0.2
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.97
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.62
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊