新教师杂志 省级期刊
Teachers Today
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
作者：张成林 刊期：2014年第02期
<正>一直以来,总有一棵无法移动而坚韧的树扎根在我心中,那就是"年"。年是一棵树,枝叶茂密、根系发达,每片叶子都挂着游子的乡思,有一片叶子抖动,树就牵肠挂肚。年是一棵树,是一棵开花的树。每年"年"来的时候,眺望或者仰望这棵树,我就会想起故乡,树上牵挂着我的乡愁,那满树的花朵,每一朵都已写满我今生的思念。
刊期：2014年第02期
<正>福建省德化县吴嫦云重点名师工作室自2012年3月成立以来,以德化县实验小学的教研土壤为依托,呈现出极强的凝聚力和生命力,通过开展"高效课堂展示""送教下乡""精品课巡回""教研沙龙""教学经验、读书心得交流"等丰富多彩的活动,真正发挥了重点名师工作室的示范、引领、辐射作用。工作室提出了"幸福教育给孩子幸福"的教学主张,市级课题《...
作者：张荣伟 刊期：2014年第02期
<正>三、教育智慧是教师职业的创新之本教育是一项诗性的事业,也是一项理性的事业。要将教育理想转化为现实,不仅需要激情,还需要智慧。教育是人类智慧的产物,人类又通过教育追求智慧。智慧是教育的内容,也是教育的手段和目的,教育对智慧具有内在性和必然性要求。作为传道、授业、解惑者的教师,不能没有智慧,智慧是教师职业的灵魂和魅力。
作者：李玲玲 刊期：2014年第02期
<正>早就听说台北中正小学的家长会工作非常出色,终于有了切身的体验。去年,我校几位老师带着二十多个孩子进行为期一周的赴台交流,台北中正小学是其中的一站。我们一到桃园机场,出了关口,就看到了迎接我们的中正学校领导及家长会代表。参观学校是在隔天上午,没想到学校却特地组织人员来机场迎接我们,大家都非常感动。由于下午安排了观赏...
作者：朱永新 刊期：2014年第02期
<正>去年9月,我刚到苏州参加民进江苏省委会的江海教育论坛,就获悉于光远先生去世的消息。国庆期间,有朋自远方来苏,加之家中添丁等,无法回京参加于老的送别仪式,多有愧疚之感。于老是中共的元老。早在1935年,在清华物理系念书的他就参加了地下党。1939年前往延安,先后在中央宣传部、国家科委、中国社会科学院等担任领导职务。
作者：陶继新; 王崧舟 刊期：2014年第02期
王崧舟,这位全国著名的特级教师,醉心于小学语文教学艺术的追求,主张以发展学生的语感素养为核心,从生命成长的高度观照和深化语文教学改革,促进学生语言和精神的协同发展。从一个普通教师成长为一位特级教师、知名校长,他坚信"人品、师品、官品、学品"的统一是事业成功的基石,他所追求的是这样一种事业境界:在促进学生生命和谐发展的同时,努力...
作者：郑金洲 刊期：2014年第02期
本刊今年特邀郑金洲教授开设《致敬一线教师》专栏,专栏将针对一线教师普遍关心的教育教学问题释疑解惑,突出指导性,切实帮助一线教师提升专业素养和人文素养。从本期开始,专栏逢双月刊发专稿一篇。
作者：本刊特约通讯员 刊期：2014年第02期
<正>2014年元旦来临之际,以"传承中华文明%感受经典魅力"为主题的漳州新城学校第五届经典诵读大赛如约而至。本次活动以年段为单位,师生同台比赛。参赛者们在潺潺的乐声中,用充满真情的诵读为经典插上了灵动的翅膀。参赛班级与教师们精心设计、别出心裁,用富有创意的形式演绎中华文化经典,比赛作品涉及中国古典诗词曲赋和现代诗歌,诵读的...
作者：许庆新 刊期：2014年第02期
<正>近年来,农村留守儿童数量不断增多,存在的问题也日益凸显,引起了社会各界的极大关注。我校针对留守生存在的问题,开展"小小向日葵"阳光教育系列活动,旨在让留守儿童"享受"快乐的童年,"留守不遗憾,留守不孤独",同时让留守儿童获得身心的健康发展。下面谈谈几点做法与感悟。一、现状调查与启示我校在校生308人,其中留守儿童218人,占近六...
作者：詹丽萍 刊期：2014年第02期
<正>光阴荏苒,加入教师行业已经有些许日子了。回望经行处,有过迷茫,有过苦苦探索后的发现,也有豁然开朗的舒坦。徜徉其间,学生在一天天地成长着,我们也在一天天地思考着。学生在我们的思考中长大,我们也在学生的成长中思考,成长。而作为语文老师,教好语文才是我的根本。语文教学由众多的环节组成,而对于我来讲任何方式方法都是学习,都是...
作者：余小敏 刊期：2014年第02期
<正>刚毕业那年教一年级,再次走进一年级的课堂,已是二十年之后的事了。日日和学生相处,我又是班主任。教育是琐碎的,教育本身就是每天对各种琐事和意外情况的处理。每到此时,我总会更加深刻地感受到自己语言的贫乏,教育方式的陈腐,思维的呆板。毫无疑问,我应立即调整自己的状态,弥补教育中存在的不足。蹲下身子,让自己具备孩子的情感
作者：吴忠豪 刊期：2014年第02期
<正>语文课不应该教课文,要用课文来教语文,或者说用课文来引导学生学习语文。认同这一观点,对于我们增强语文课程意识,树立正确的语文教育观,提高语文课堂教学的效率至关重要。那么面对一篇篇课文,教师如何选择教学内容呢,下面我们就围绕这个问题展开讨论。一、分清本体和非本体教学内容语文教师都认同,语文课程不仅承担培养学生运用语言...
作者：谢慧云 刊期：2014年第02期
<正>新课标在第三学段中提出了"初步领悟文章的基本表达方法"的要求。"表达方法"重在"领悟"。但目前有关表达方法的教学陷入了种种误区之中:有的空讲知识,偏离了"领悟"的目标;有的生硬求证,异化了"领悟"的过程;还有的人为拔高,迷失了"领悟"的主体。怎样走出误区,还表达方法的教学以本真的状态呢?下面以薛法根老师在《爱之链》一课的教学为...
作者：刘小春 刊期：2014年第02期
<正>当前,不少教师对"学习语言文字运用"的内涵与外延理解不清,甚至断章取义,导致课堂出现偏差,具体表现在:①"语用"内容的泛化,没有分清"语用"内容的轻重,目标分散、模糊;②"语用"形式的窄化,将"语用"等同于"写作""练笔";③"语用"策略的僵化,将"语用"当做一种技巧来教学,课堂上只有传授、灌输,不能促进"语用"知识的积极转化。因此,笔者以...
作者：黄丽生 刊期：2014年第02期
<正>在低年级的阅读教学中,应如何根据教材语用知识点和课文的语言特征,凸显教学的语用核心呢?本文通过人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学片段的评析,谈点个人浅见。一、练词:促进积累,加强运用,在"新"字上动脑筋"识字学词"是低年级语文教学的主要任务之一,其教学内容包括:生字新词的理解和积累,已经学习过的词语的激活和运用,词语结构方...
影响因子：0.2
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.97
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.62
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊