新教师杂志 省级期刊
Teachers Today
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
作者：唐淑婷 刊期：2013年第04期
<正>学校教研室的茶几上,葱茏着一簇绿意,这是一丛很特别的小植物。一向爱花的我,对花卉的名称却知之甚少,因而着实叫不出它的名字,但它竟是那么吸引我的眼球,有时候甚至令我出神地盯着它凝望大半天。或许它只是一种平常的植物,随便在路旁卖花的小摊都可以见到,普通得令人不愿去深究名字。说它特别,是因为它与种它的器皿构成一个独特的组...
刊期：2013年第04期
<正>政和县星溪小学创办于1906年,原名官立东和高等小学堂。校址几度搬迁,现坐落于熊山脚下,星溪河畔。学校拥有一支结构合理、素质较高的教师队伍,教师数79人,其中小学高级教师73人。现有25个教学班,学生千余人,是"三园式"的校园。学校曾被定为省级首批德育试点校,获省级"文明学校"(首批)、少先队工作"金奖学校"、省体育《锻标》"先进学...
作者：王庆欣 刊期：2013年第04期
<正>参加在北师大培训的小学校长提高班的学习,在学习中,对国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学王文湛先生在报告中提到的"两个假如"——"假如我是孩子,假如是我的孩子"印象特别深刻。人,往往都有这样的"劣根"——事不关己,隔岸观火,多一事不如少一事,站着说话不腰疼,只要不牵扯到自己,别人怎么样对待,那是别人的事,对别人严格,对自...
作者：史峰 刊期：2013年第04期
<正>美国各州对教师的管理法规不尽相同,但无论哪个州对教师的身份管理基本都区分为两类:一类是正式教师,另一类是非正式教师。不妨梳理一下美国阿肯色州的一些教育法规,可从中"窥视"美国对教师身份双轨制的管理模式。一、非正式教师是一个庞大的队伍阿肯色州的正式教师按照职称级别的高低进行细分,但不论是何种职称的正式教师都享受国家...
作者：朱永新 刊期：2013年第04期
<正>认识方海东已经好多年了。他在浙南温州教书,我们之间的直线距离超过2000公里,但我们的网络距离是零——我和他是因教育而结缘的网友。和海东相识,缘起我创立的教育在线网站。教育在线网站是新教育实验的网络平台,从2003年至2007年,海东一直是班主任论坛的版主,网名基石。在那几年里,他的发帖量一直位居全论坛第一。常常会看到他在论...
作者：陈清清; 颜秀东 刊期：2013年第04期
<正>3月20日,福建省福州市鼓山新区小学全体师生迎来了第四期全国优秀小学校长高级研究班的教育专家们。本次活动以当"魅力校长,做幸福教育"为主题,让"践行教育家办学理念与实践活动"走进福州。研究班成员们参观了美丽的校园。草翠花开,小桥流水,浓郁的校园文化,鲜明的德育特色得到大家一致赞许。教师粉笔书写栏及童趣园中正进行的师生书...
作者：陈叶 刊期：2013年第04期
<正>记得一部电视剧里有一句经典的台词:如果你握紧双手,抓住的仅仅是空气;而你张开双掌,触摸的是整个世界。其实,班主任工作也一样,学会放手,学生才能自由地、尽情地展翅高飞。从教已经十几年了,一直以来总自认为是个非常称职的班主任,所任教的班级虽称不上全校最棒,但不管是在学习成绩上还是在纪律方面都能赢得学校领导及同事、家长的认...
作者：缪良兴 刊期：2013年第04期
<正>新一轮课程改革的目标指向是:一切为了学生的发展,全面提升办学质量。对教育工作者而言,尤其是对学校管理者来说,更是一场严峻的挑战。课改能否成功,能否实现目标指向,就看学校管理者如何应对,如何根据新课改的理念,转变传统的管理模式,构建一种旨在尊重学校集体中的每一成员,释放每一成员的内在潜能,充分调动每一成员的积极性,把学校...
作者：闫瑞利; 李君 刊期：2013年第04期
<正>【教学片段】摘自张齐华老师"交换律"一课。师:同学们,你们知道张老师是哪个学校的吗?生:(结合屏幕提示)知道。你是江苏省南京市北京东路小学的。师:关于张老师的学校,有一个有趣的故事,你们想听吗?生:想。师:我有一个朋友,有一天,他非说我调到北京去工作了。他说他在网上看到的我在北京市南京东路小学。原来,他把"北京"和"南京"两个...
作者：王亚如 刊期：2013年第04期
<正>那是风雨交加的日子。我正与同学们一起学习《我不是最弱小的》这篇课文。忽然,"扑哧"一声,一个小影子在我眼前窜过,跌落地上。原来是一只受伤的鸽子!它蜷缩在讲台边,身子颤抖着,眼里流露着的迷茫与绝望深深地打动了我。孩子们掀起了喧嚣,"啊!""那是什么?"它怎么了?"我赶紧以夸张的动作伸出食指放在唇上孩子静下来了。望着眼前这弱小...
作者：吕清明 刊期：2013年第04期
<正>那年我12岁,小学五年级。我是老师和同学公认的捣蛋大王,经常在女生的文具盒里放一只甲虫,或在男生的后背上悄悄地贴一张纸条。功课更是一塌糊涂,同学在背后说我是智障,老师曾说我是笨蛋,这些我都不在乎,因为就连父母都对我有些放弃了,母亲经常满脸无奈地说:"上两年学就出去打工吧,干小工,出苦力!"我知道母亲是在激励我,但起不到丝毫...
作者：赖正清 刊期：2013年第04期
知识是能力的基础,不应回避,也不能回避;但绝不能走"知识为主"的老路,更不能重蹈"死记硬背"之覆辙。《九年义务教育语文课程标准(2011年版)》对"如何正确对待语文知识内容的教学"已经做了较为细致的描述:"在教学中应根据语文运用的实际需要,从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与...
作者：谢慧云 刊期：2013年第04期
<正>语文知识包含了陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识是关于事物"是什么"的知识,程序性知识是关于"做什么"和"怎么做"的知识,策略性知识是关于学习策略的知识,即如何确定"做什么""如何做"的知识。李海林教授指出:"陈述性知识在学生的‘前面’,程序性知识在学生的‘外面’,策略性知识在学生的‘后面’。摆在‘前面’的东西...
作者：杨孙涛 刊期：2013年第04期
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》高度强调"语言文字运用",突出"实践性""综合性"的特点。要培养学生的语言运用能力,就必须处理好语文知识与语文能力、语文素养的关系。而语文教师必须要有运用语言文字知识指导教学的意识和能力。一、语文能力训练离不开语文知识的指导叶圣陶先生指出:"所谓训练,当然不只是教学生拿起书来读,提起笔...
作者：王会华 刊期：2013年第04期
<正>作文就是把想表达的内容用语言文字表达出来。可是在学生刚开始接触作文的时候,老师就教给学生应该怎么写,不应该怎么写。这无形中已经给学生的思维戴上了一把枷锁,让学生不知道该如何写了。所以接手新的学生,我的第一节作文课一定是学生最想要表达的内容。比如初一新生我会让他们写一写初入初中的感受,看到的,想到的,以后的打算等。...
影响因子：0.2
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.97
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.62
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊