新教师杂志 省级期刊
Teachers Today
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
作者：姜军 刊期：2012年第03期
<正>成年之后,便再没有聆听过蟋蟀的叫声,但读了《时代广场的蟋蟀》一书后,柴斯特蟋蟀那嘹亮而韵味无穷的鸣叫却久久地回荡在我心田。掩卷沉思,觉得心里暖暖的,有一种诗意洋溢的感觉,有一种这世界真是美好的感觉。书中的柴斯特功成名就,却满心失落,最终告别挚爱它的好友,毅然离开繁华的纽约,回到深爱的故乡——康涅狄格州。读到这里,我的...
作者：朱永新 刊期：2012年第03期
<正>全面提高教师队伍素质,任重道远强教必先强师。我国现有1700万名教育工作者,其中各级各类学校专任教师有1390多万名。他们是推动教育事业科学发展和提升教育品质的重要力量。加强教师队伍建设,提高教师队伍素质,是广大人民群众的期盼,更是教育改革发展的迫切需要。
刊期：2012年第03期
"希望我的孩子能跟城里的孩子受同等的教育。""希望我的孩子能上一所好的学校。""希望我的孩子能分进重点班。"这些话是很多父母心里的纠结和企盼,它们背后反映的是社会对教育公平的期待。教育公平不是个新话题了,之所以还要再拿出来讨论,是因为这一话题与老百姓的生活息息相关,是久治不愈的教育症结,在社会上反响强烈。本期所刊登的这几篇文章,...
作者：郑金洲 刊期：2012年第03期
<正>教育公平这一问题,以往在教育政策层面多有论述,也成为近年来两会热议的话题,在一些中小学教师的头脑中,可能认为教育公平离自己的实践比较远,不用特别关注。其实,公平观念、公平意识与每个教师的日常教育教学活动直接相关,影响到教学实践、师生关
作者：李慧云 刊期：2012年第03期
<正>温总理说:"公平正义比太阳还要有光辉。"国家出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)明确把促进公平作为国家基本教育政策。教育作为一项普惠性公益活动,应该像阳光一样能够"均衡分配"到每一个孩子,让每一个孩子都能在"教
作者：庄华涛 刊期：2012年第03期
<正>随着农村学校教师群体老龄化、优质生源流失等现象的产生,农村学校的发展越来越举步维艰。为了求得区域内教育相对均衡,近年来,各地在"教育均衡"的口号下,纷纷采取刚性制度,将校长、教师进行流动,将撤点并校作为解决农村教育问题的一些
作者：叶本刚 刊期：2012年第03期
<正>近几年,"择校难"与"择校热"成为社会关注的焦点。为了解决"择校难"与"择校热"的问题,也为了向民众提供尽可能多的优质均衡教育,"名校集团化联合办学"模式为各地政府和教育行政部门所推崇,也为各地著名中小学所热捧。各地争相以当地著名中小学为创
作者：田慧生 刊期：2012年第03期
<正>在以"民族文化与个体生命成长"为主题的全国生命教育2012年年会上,教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生教授作了《基于生命的新课标精神》的报告,田教授从理论到实践,对新课标修订的思路、依据和修订后的特点进行深入的解读,为一线教师教育工作、课堂教学指明了方向。本刊编辑部根据录音加以整理,以飨读者。
作者：王庆欣 刊期：2012年第03期
<正>2012年1月12～15日,我与学校的三位领导一起前往新加坡考察学习新加坡的基础教育。这次赴新的主要目的,是考察新加坡的基础教育,并想与新加坡的一些名校建立友好关系,便于今后师生之间的交流。这是我第二次踏上狮城的土地,上一次是带学生去游学的,因为要时刻关注学生的一切,对新加坡基
作者：朱永新 刊期：2012年第03期
<正>早在十年前,我就这样评价苏静:"这是个创造了教育奇迹的年轻人。"那时的她,还是一个20岁出头的小姑娘,任教于青岛嘉峪关小学,当语文教师兼班主任。但就是这个初出茅庐的新教师,却做了一件让很多人都望尘莫及的事情:通过不到一年的教学,她就让一个
作者：游清铃 刊期：2012年第03期
<正>引导学生体验、体会作者表达情感之妙的方法手段有很多。如:1.换位思考,参与体验。有位教师教学《永远的白衣战士》(苏教版四年级下册),安排了这样一个环节:一位医学专家这样说:"叶欣是一本书,每一页都燃烧着生命的激情和热烈的追求。"面对这样一本书,我们
作者：颜芹 刊期：2012年第03期
<正>学校组织语文教研活动,年级组安排我执教《生命的林子》这一课。一切皆在我的掌控之中,按照课前的预设,这节课波澜不惊顺利地进行着。快下课时,我问学生:"学完了这篇课文,你们有哪些收获要和大家一起分享,还有什么疑问要与老师一起讨论呢?"孩子们纷纷举起了手,表达着自己的见解。有个孩子说"我要学林子里的松树,奋力向上生长,成为
作者：马志响 刊期：2012年第03期
<正>农村经常见到这样一幕:土地已经干旱得龟裂了,庄稼都蔫了头。一场瓢泼大雨,下了个沟满河平,该高兴了吧?但农民摇头说:"这雨太急了,不接湿。"只有下了三天三夜的小雨,乡亲们才绽开一脸快乐和幸福。因为只有蒙蒙细雨,才能湿透土地,让农民获得丰收。
作者：林其雨 刊期：2012年第03期
<正>问:《爬山虎的脚》一文,课后第二道思考题是这样的,爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?为什么"在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的?"上课时,我让学生交流这两个问题,结果学生都很难说清楚。仔细琢磨,要弄清这两个问题,得有一定的植物学方面知识,或作实践探究。我想,编者的意图,是不是以此引导学生对身边
作者：任景业 刊期：2012年第03期
<正>独立学习与创造我曾想就"低学段数学教学可创造内容举例"为题写篇文章,列举一下小学低学段可创造的内容,后来放弃了。因为每一节课中都有创造,每一个过程都有创造。每一节课中,数学概念的得出,公式、公理、法则的总结,模型、思想方法的应用,问题的解决,
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