星海音乐学院学报杂志 北大期刊 CSSCI南大期刊

什么"音乐"的"美学"

作者：宋瑾 刊期：2006年第03期

第七届全国音乐美学年会参会研究生联谊会纪实

作者：孙琦 刊期：2006年第03期

　　2005年11月20日至23日,第七届全国音乐美学年会在广州星海音乐学院召开.11月23日晚,在广州云山大酒店西餐厅举办了一次"参会研究生联谊会",由星海音乐学院研究生部主任蔡乔中教授主持,出席者主要有赵宋光、罗艺峰、杨燕迪、韩钟恩、宋瑾、谢嘉幸、汪申申7位教授以及来自全国各音乐院系的部分参会研究生.……

音乐性格的内外倾向性探析

作者：陈新宇 刊期：2006年第03期

欣赏者可以在音乐中体验到类似人的性格特征那样,具有内在或外在倾向性的表现因素.这些因素可以使欣赏者产生向内或向外的心理状态,并在不同的历史文化条件和人文思想观念中,具有不同的表现意义.本文对音乐性格的表现进行比较分析,通过音乐创作者和欣赏者、音乐元素本身、音乐所依托的人文历史背景的典型事例,说明音乐如何体现内外性格倾向,并对...

广东音乐之称谓

作者：黄日进 刊期：2006年第03期

广东音乐的定义具有两重性,一是普遍性的音乐含义,就是有章法有内涵的声音组合;二是特殊性的音乐含义,就是有章法有内涵并与广东话有密切关系的声音组合.广东音乐演奏法有两种.一是普遍性演奏法,二是特殊性演奏法.前者是音准、节奏、时值及乐曲涵义演绎的基本保证;后者是深化涵义、浓化风味、美化音乐的重要手段.

华夏古乐团编钟古乐的艺术实践与思考——河南博物院无形文化遗产的有形重塑

作者：王歌扬 刊期：2006年第03期

河南博物院华夏古乐团,在中原文化的深厚内涵与实际相结合的探索研究过程中,找到了一些音乐与考古结合的最佳契合点.文章从思路与宗旨、内容与形式、成绩与思考三个方面阐述了该乐团进行展览与演奏相辅相成,用古乐沟通历史与现实,重塑河南博物院有形文化遗产的艺术实践及其相关的思考.

民歌的流传变异性刍议——以民歌《打花鼓》与《凤阳花鼓》为例

作者：吴凡 刊期：2006年第03期

新世纪中国民歌文化发展的市场契机

作者：李珊 刊期：2006年第03期

中国的民歌文化具有悠久而辉煌的历史,也经历了时间与现实的磨难.新世纪的到来,伴随着许多新的文化潮流与审美流派的出现,给这世界上独一无二的优秀艺术精品带来了新的市场发展契机.文章从民歌起源与成长历程出发,结合当前理论界各种对文化产业以及文化市场研究的分析方法,探讨世界传统民族文化发展的普遍规律,总结出当前中国民歌文化所面临的困...

蒂佩特《双弦乐队协奏曲》创作特点分析

作者：何清涛 刊期：2006年第03期

巴托克第三、第四弦乐四重奏的曲式创新

作者：王小力 刊期：2006年第03期

20世纪初正是欧洲各种音乐流派争艳盛行的时期,极富争议性的巴托克第三、第四弦乐四重奏(1927、1928)的音乐风格,较集中反映了受到当时诸多音乐流派影响的巴托克在这一时期的创作思想和美学原则.作者赋予这一时期的大胆试验与创新精神在这两部作品里得到了较鲜明的体现.研究这两部作品,对于我们诠释巴托克后来更加成熟的和晚期作品具有重要意义....

传统音乐思维的"综合"也是作曲技术创新的新动力——廖胜京《中国节令风情》前奏曲集分析

作者：胡丹丽 刊期：2006年第03期

研究生教学:深陷其境的反思

作者：宋祥瑞 刊期：2006年第03期

本文从研究生教学中普遍遇到的有关教学的授课方式、导师对学生的培养方式、所授的专业、学科的文化归属和导师本人的学术经历及其研究进路等5个问题切入,由外及内,层层深入,反思研究生教学.

音乐课程综合及其人文精神血脉

作者：梁杨 刊期：2006年第03期

音乐和音乐教育具有典型的人文属性.音乐课程的综合不是与其它学科的简单旁触或叠加,其生命力在于其内部的人文精神血脉.对音乐课程综合的理解与实施应牢记以音乐为本,并强调音乐自身的人文本质和人文魅力.

运用恰当的方法提高练琴的效率

作者：韦玮 刊期：2006年第03期

本文就作者本人在演奏、教学中,关于小提琴练琴方法的一些问题进行阐述,总结了在实践中得到的一些心得体会,学会用脑及运用恰当的方法练琴,将会大大提高练琴的效率.

指挥手上语言之内涵初探

作者：张新 刊期：2006年第03期

指挥手上语言之内涵是指挥教学研究的出发点.笔者将其归纳为三大范畴,即技术范畴、理性范畴和情感范畴,并重点从技术范畴展开而进行探索.

谈琴竹在扬琴音乐中的艺术表现作用

作者：王文礼 刊期：2006年第03期

琴竹是扬琴的主要演奏工具,它不仅直接或间接地产生了许多扬琴演奏技法,丰富和提升了扬琴的音乐表现力,还因材料品性的不同影响着音乐的具体表现.本文结合琴竹的物理特性及运用方法对其在音乐中的艺术表现作用作了较详尽的介绍和论述,并阐述了作者的运用观点.