摘要：本研究是以2005级临床医学学生为研究对象，运用情景认知来探讨眼科临床教学方法，而作为眼科的临床教学和临床实习都是很好的一种教学方法，它能够从数据中可以得知，实验组的学生教学效果要明显优于对照组的学生，所以采用情景认知临床教学是能够提高医学学生的知识应用能力，进而增添临床医学教学改革内容。

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