摘要：自带设备（Bring Your Own Device,BYOD）的广泛应用为打造＂人人皆学、处处能学、时时可学＂的学习体系提供了条件。文章在自带设备的信息化环境下,基于自我效能等理论,构建了高校＂4S＂教学模型,并通过内容分析法、问卷调查法等研究方法检验了教学模型的有效性,结果显示BYOD支撑下＂4S＂教学模型对学习者的信息搜索、问题解决、合作探究等21世纪必备学习能力的提高有一定促进作用。

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