摘要：“互联网+”理念的提出从国家层面对教育技术研究的开展提出了具体的目标和任务,也为高等教育改革提出了新的方向和要求。日新月异的信息技术为高职院校教学课堂带来了巨大变革,推动高校教师探索良好的信息化教学模式。从教育生态学的生态环境、生态因子和生态位理论探讨研究该模式的构建,对于新时代的高职教学改革具有重要的现实意义,有利于促进高职教学可持续性、开放性、动态平衡性发展。

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