首页 期刊 新班主任 班主任的系统思维意识和实践能力 【正文】

班主任的系统思维意识和实践能力

作者:贾高见 南海区班主任培训基地
实践能力   思维意识   班主任   系统   教育效果  

摘要:教育不相信“从此以后”的神话1.偶尔的触动难以达到长期的教育效果。我在上一期文章中提到:品德形成过程是道德主体的自我建构过程,教育产生效果的基础是心灵的触动和接纳。讲好故事也好,做好活动也好,联系生活也好,不管哪种教育方式,其作用是一样的:创设成长情境,触动学生心灵,提升教育实效。

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