外语艺术教育研究杂志 省级期刊
Educational Research on Foreign Languages and Arts
杂志简介：《外语艺术教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语言学（英语）、教育教学、艺术、文学、文化
杂志简介：《外语艺术教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：语言学（英语）、教育教学、艺术、文学、文化
作者：赵星阳 刊期：2006年第01期
合作学习是一种新颖的教学改革思想,实现了从重视单独学习到重视小组合作学习的转变。本文通过实验,对比控制组和实验组在两次英语测试中,被试者在词汇识记和语言应用方面出现的变化,论证了合作学习在英语教学中起正面的、积极的效用。
作者：张艳琴 刊期：2006年第01期
汉语景教文典在对《圣经》的翻译上采用了以变译为手段、以归化为目的的策略。这是由景教在唐代宗教、政治、文化多元系统中的边缘地位和翻译主体的文化立场所决定的。景教的翻译策略与最终的译文效果形成了一个悖论:只有通过"归化"才能使景教获得生存空间;而附会于儒释道最终使景教丧失了立身之本。这一悖论深刻折射出基督教文明在中华文化语境...
作者：刘秀明 刊期：2006年第01期
在全球化萧境下,文化研究和翻译研究的关系是一种互动关系。全球文化既有趋同性,同时也有着东西方文化的冲突与对抗。翻译作为跨文化交流的重要媒介,在文化对话中的"桥梁"作用日趋重要。本文通过比较分析英汉谚语的特征、文化差异及其分类,结合具体实例,阐明在英汉谚语互译实践中,译者应从文化的角度考虑,做到形式的恰当归化和文化意象的适当异...
作者：倪蓓锋 刊期：2006年第01期
翻译在庞德的文学生涯中是不可或缺的一部分。本文探讨庞德翻译的《论语》及其影响,旨在挖掘庞德翻译的《论语》的特色;并从翻译即改写的角度探讨该特色形成的原由;最后,通过揭示庞德著作《诗章》中的《论语》思想说明庞德翻译的《论语》的影响及地位。
作者：杨素君; 何爱晶 刊期：2006年第01期
本文采取问卷的方式对110名高职学生的词汇学习策略的运用情况进行调查。结果表明:(1)由于受教学理念及学习方式的影响,认知策略使用最多。(2)社交策略使用最少,可能词汇学习不需要以合作的方式来进行。(3)元认知策略使用也不多,但该策略具有极大的开发潜力。
作者：司显柱 刊期：2006年第01期
本文从形式(语言)与情景关系的角度,区分了四种语境类型——上下文、语域、体裁、意识形态——及其对言语编码的影响;描述了翻译情景对译者的翻译策略、翻译操作和翻译评估的启示与作用;阐述了翻译不仅是语言,同时更是文化活动的命题。
作者：李美霞 刊期：2006年第01期
本文将话语类型置于它赖以产生的社会文化背景、人类认知流程以及人类心理活动下进行审视,提出话语类型具有以下七种属性:(1)社会性,(2)话语性,(3)意图性、目的性,(4)情景性,(5)可接受性,(6)认知性,(7)建构性。
作者：何伟; 何丽君 刊期：2006年第01期
本文以系统功能语法主位理论为依据,对选自三所大学英语专业三年级学生的6篇旅游说明文之所以呈现两种不同的体裁风格进行了研究。结果发现,造成体裁风格差异的原因是经验主位和人际主位在文中的比例大小不同,经验主位比例较大的文章呈现客观、真实的体裁特征,人际主位比例较大的文章呈现生动活泼的体裁特征。这对在写作教学中提高学生体裁意识...
作者：赵秀凤 刊期：2006年第01期
叙事语篇视角是内嵌于叙事语篇中的人物的声音或看法。我们在认知语言学范式之内研究语篇视角语言表达的动态生成过程,建立一个由两个参照中心、四个参数构成的可操作性强的认知构建模式。该模式最主要的贡献在于其动态整合性,把语篇的生产方(叙述者)、接受方(读者)及语篇整合成一体,考虑到语境、语篇结构、主体的认知能动性等多个因素。这有利...
作者：秦俊红 刊期：2006年第01期
幽默话语在日常语言交际中极其常见,幽默研究也因此而受到了国内外语言学界的广泛关注。本文在徐立新提出的语类结构潜势混配说及情景语境混配说基础上,对小说《贫嘴张大民的幸福生活》中的一些幽默话语进行了分析解读,得出了该语篇中幽默语言的七种交际功能,以期促进幽默研究的发展。
作者：赵微; 李闻戈; 高小妹 刊期：2006年第01期
浸入式(Immersion)是指用第二语言作为教学语言的外语教学模式。这种模式的特点表现在英语不仅是教学的内容,也是教学的工具;认知发展和语言的发展同步进行;相信儿童具有独特的语言获得方式和学习语言的独特潜质。教学遵循英语教学与学科教学并行的原则、习得性原则、听说领先原则、全英语教学原则、活动性原则以及高"浓度"原则。以"听说领先,读...
作者：兰军 刊期：2006年第01期
日本侵略者攻占武汉后,迅速建立教育行政机构,掌控武汉地区教育主权。本文从两个方面来分析沦陷时期(1938-1945年)日伪武汉(汉口)市教育行政机构从简单到丰富以至瘫痪和死亡的过程:一是作为日本侵略者推行殖民奴化教育的组织,武汉(汉口)市教育行政机构先后经历了武汉治安维持会社会局教育科、武汉特别市政府教育局、汉口市政府教育局、汉口特别...
作者：李海 刊期：2006年第01期
学生缺少问题意识往往和教师、教学方法及学生自己有关。教学的目的是使学生成为满脑子问号的思想家,成为问题的提出者和解决者。因此,教师要掌握提问的技巧和要求,有意识地培养学生的问题意识和问题能力,而不是追求标准答案的人。
作者：崔小玲; 袁爱玲 刊期：2006年第01期
本文对目前国内幼儿园双语教育,主要是幼儿英语教育进行了较为系统的研究,分析了一些存在的偏差,诸如对双语教育理解的偏差、对双语师资要求的偏差、目标设定的偏差、教学方法的偏差以及全盘拒绝母语等双语教学实施的错误倾向;并提出了解决这些偏差的五项对策。
作者：郑永江 刊期：2006年第01期
《艺术课程标准》是一门综合艺术课,是教学改革当中产生的新型课程,它按照新课程的理念强调艺术教育的创新精神,打破了传统艺术教育分科的界限,在艺术学习和实践当中注重音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等不同艺术门类的融合,以及艺术领域和其他非艺术领域的融合,知识技能与人文主题的结合,艺术与生活、情感、文化和科学的关联,最终达到培养学生艺...
