首页 期刊 文学教育(上) 语境对阅读教学的价值 【正文】

语境对阅读教学的价值

作者:张志刚 山东师范大学文学院
阅读教学   语境信息   文本意义   特定语境   教学双方  

摘要:单纯从文本出发或是从读者出发,都会产生先入为主的误读。文本是一个时刻等待着和读者发生对话的活生生的存在物,它等待着和带着独特语境的读者进行对话从而产生读者所希望产生的积极的意义,创造出新的阅读价值。

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