首页 期刊 物理之友 基于学生学习路径的“问题链”设计——以初中“速度”教学为例 【正文】

基于学生学习路径的“问题链”设计——以初中“速度”教学为例

作者:孙厚升 江苏省无锡市侨谊实验中学; 江苏无锡214026
学习路径   问题链设计   速度  

摘要:本文从学生学习路径出发,用"问题链"设计来带动整个课堂教学有效进行,为培养学生物理核心素养打下坚实的基础。

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