首页 期刊 物理之友 基于学生自主探究的教学难点突破策略探讨——以“楞次定律”的教学为例 【正文】

基于学生自主探究的教学难点突破策略探讨——以“楞次定律”的教学为例

作者:钟志鹏 江苏省无锡市玉祁高级中学
楞次定律   主体探究   教学策略  

摘要:本文立足于"楞次定律"的探究性教学实践,从课堂导入、实验探究、规律的理解和结论评估等方面,探讨了基于学生主体地位的教学难点突破策略.

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